Liderazgo regenerativo: arranca en Santiago una escuela para leer el territorio
La Universidad de Chile acoge este 2 y 3 de julio el primer curso del programa internacional de Liderazgo Territorial Regenerativo, una iniciativa que busca formar capacidades para leer los territorios como sistemas vivos y enfrentar, desde la colaboración, la crisis climática y la fragmentación social.
Por Equipo de Preservar
La crisis climática, la pérdida de confianza institucional y la fragmentación social ya no son un telón de fondo, sino el punto de partida. Bajo ese diagnóstico comenzó este jueves en Santiago el Curso 1: “Visión Sistémica y Lectura Territorial”, la primera etapa del programa internacional de Liderazgo Territorial Regenerativo, impulsado por IUS Latam, la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile, Cambia el Mundo Colombia y Change the World Norway.
La actividad, que se desarrolla hoy y mañana en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Chile, está a cargo del geógrafo chileno-colombiano Claudio Madaune, especialista en sustentabilidad, permacultura, gobernanza colaborativa y procesos de cambio ecosocial. El objetivo del curso es entregar herramientas para comprender el territorio como un sistema vivo e interdependiente, incorporando análisis territorial, diseño regenerativo y gobernanza colaborativa en la toma de decisiones.
Más que un curso aislado, la instancia forma parte de una propuesta de formación más amplia que IUS Latam presenta como un programa de transferencia de conocimientos para la gestión territorial, la innovación socioambiental y el liderazgo regenerativo. La iniciativa está pensada para profesionales del sector público, empresas, universidades, organizaciones sociales y agentes de cambio, y combina teoría, laboratorios prácticos, estudios de caso y experiencias internacionales aplicadas en América Latina y Europa. Entre sus promesas está fortalecer la gobernanza colaborativa, la articulación multiactor y el diseño de proyectos territoriales con enfoque regenerativo.
En esta primera versión, el curso dirigido por Madaune aborda contenidos como análisis territorial integrado, principios de diseño regenerativo, las cinco dimensiones de la sustentabilidad, liderazgo y gobernanza intersectorial, técnicas participativas y experiencias de ecoaldeas y comunidades en transición. La programación contempla además actividades prácticas como mapeo territorial, rediseño de espacios públicos, observación del territorio y análisis de casos internacionales.
El programa también incorpora invitados vinculados a la investigación y a la innovación social, entre ellos representantes del proyecto FONDECYT Territorios en Transformación de la Universidad de Chile, además de Carla Silva y Pedro Mancilla, ambos ligados a IUS Latam. La apuesta, según plantea la organización, es que la lectura del territorio no quede reducida a un diagnóstico técnico, sino que se transforme en una herramienta para construir legitimidad social, movilizar capacidades locales y articular respuestas colectivas frente a problemas complejos.
Tras este primer curso, el calendario continuará el 13 y 14 de agosto con el Curso 2, dividido en dos módulos: “Confianza, Escucha y Cultura Colaborativa”, facilitado por Carla Silva, y “Coordinación de Acciones y Co-creación Territorial con IA”, a cargo de Pedro Mancilla. Más adelante, el 1 y 2 de octubre, se desarrollará el Curso 3: “Implementación y Escalamiento de Iniciativas Territoriales”, facilitado por Mauricio Deliz. El programa incluye además un cuarto curso, centrado en liderazgo comunitario y desarrollo personal, previsto para octubre en Pirque, así como una certificación internacional en iniciativas de transición.
La propuesta se inscribe en un momento en que la conversación sobre sostenibilidad ha empezado a desplazarse desde la mitigación hacia la regeneración. Ya no se trata solo de reducir daños o compensar impactos, sino de reconstruir vínculos entre comunidades, ecosistemas e instituciones. En esa lógica, el liderazgo territorial deja de ser una cuestión exclusivamente técnica y pasa a entenderse como una práctica de articulación, escucha y diseño colectivo del futuro.
